INTRODUCCIÓN.

El cantón Riobamba es la cabecera cantonal de  la provincia de Chimborazo. Administrativamente se divide en cinco parroquias urbanas: Maldonado, Veloz, Lizarzaburu, Velasco y Yaruquíes. Las cuatro primeras fueron creadas a raíz del reasentamiento del terremoto de 1797 y la última  fue incorporada como parroquia urbana en 1965, conformadas a través de los ejes viales Primera Constituyente y Eugenio Espejo, vertical y horizontal  respectivamente.  Las parroquias rurales que conforman el cantón Riobamba son once y son: Cacha, Calpi, Cubijíes, Flores, Licán, Licto, Pungalá, Punín, Químiag, San Juan, San Luis.

 Los oficios artesanales son expresión de la cultura, entendida ésta como el conjunto de significaciones dentro de un contexto social generado en la producción, distribución, circulación y consumo de los bienes tangibles e intangibles.   Cuando se habla de lo cultural según N. García Canclini,  se remite a un “sistema de relaciones de sentido que identifica diferencias, contrastes y comparaciones…el vehículo o medio por el que la relación entre los grupos es llevada a cabo” (1 pág. 22). 

En el objetivo cinco  del Plan Nacional del Buen Vivir, entro otros aspectos se indica la necesidad de  “fortalecimiento de las actividades rurales no agropecuarias, como la artesanía, la pequeña industria y el turismo, es un componente esencial de una acción integrada de desarrollo territorial.” En el mismo plan el objetivo 4.9  se indica la necesidad de impulsar la formación en áreas de conocimiento no tradicionales que aportan a la construcción del Buen Vivir, ampliar la oferta educativa a nivel superior, para la formación de profesionales en áreas vinculadas con las artes, el deporte, las artesanías, los servicios esenciales para la vida y las ciencias del mar”.  (2)

El proyecto de investigación fue diseñado según la planificación estratégica a través del marco lógico, metodológicamente se procedió a desarrollar cada uno de los componentes establecidos en el marco lógico del proyecto, se utilizó como instrumentos de investigación la encuesta, observación y videos, indicados en cada fase del proyecto que a continuación se explica.

Para la elaboración del mapa territorial se procedió a caracterizar cada una de las parroquias tanto urbanas como rurales en sus referencias históricas,  indicadores poblacionales y productivos desde diferentes fuentes entre ellas los Planes de Ordenamiento Territorial Parroquiales elaborados por los gobiernos autónomos descentralizados, base de datos del INEC, SRI, Junta Provincial de Defensa del Artesano.

Luego se procedió a identificar los sectores artesanales  que están en vinculación con el diseño gráfico, donde este último pueda aportar en el campo del diseño. Para lo cual se procedió a  la búsqueda en la  base de  datos del Servicio de Rentas Internas (SRI), de la Junta Provincial de Ayuda a los Artesanos y los Gobiernos Autónomos Descentralizados  Municipal y Parroquiales. 

Para aportar con sugerencias dentro de las políticas públicas de atención al sector artesanal hacia la dinamización productiva, fue necesario detectar los conflictos del sector, además se necesitaba saber el impacto que el diseñador gráfico puede tener en el sector.  Se determinó la muestra de encuesta a través del universo de la población total seleccionada en las ramas antes indicadas, seguidamente  se  procedió a la elaboración de las encuestas y las fichas de observación.

Se desarrollaron tres videos sobre las comunidades de la Moya de Calpi y Cacha, además sobre los oficios artesanales del cantón con el aporte de la Unidad de Producción de Video y Radio,  donde se entrevistó a diferentes artesanos con el propósito de promocionar al sector a nivel local.

Para la capacitación del sector artesanal se procedió a la articulación del proyecto con las unidades de producción de la Escuela de Diseño Gráfico, creadas y en funcionamiento desde el 2013 al 2014 (fueron once) desde la Dirección de Escuela de Diseño Gráfico con el apoyo de autoridades de Facultad e Institucionales;  fueron concebidas  como unidades de vinculación hacia la comunidad,  al mismo tiempo centros de  desarrollo de las prácticas pre profesionales de los estudiantes de pregrado y a su vez que los docentes puedan, a través de la coordinación de las mismas,  ejercer su  profesión,  debido a las restricciones del ejercicio profesional, normadas en la legislación vigente que rige a las Escuelas Politécnicas e  Instituciones  de Educación Superior, de esta manera estarán en permanente actualización, y por último;  operativamente  se establecieron convenios interinstitucionales con la Junta Provincial de Defensa  del Artesano y la comunidad La Moya de Calpi, se capacitó aproximadamente a 200 artesanos,    se impartieron cursos en  áreas  vinculadas al diseño gráfico.

 En todo el proceso de la investigación los estudiantes involucrados en su ejecución, estudiantes de pregrado  y ejerciendo sus prácticas de pregrado, tuvieron contacto con el sector artesanal, más los estudiantes que visitaron las comunidades para desarrollar actividades vinculadas a la investigación y también con el cumplimiento de los objetivos propios  de cada unidad productiva, por ejemplo la presencia de los estudiantes en Cacha y la Moya de Calpi.